Se le llama aprendizaje a la capacidad con la que se consigue un conocimiento nuevo. Incluye a los procedimientos que se emplean para adquirir dichos conocimientos, como habilidades, conductas y nuevas aptitudes.
Es recomendable tener presente que el aprendizaje puede presentarse en animales y también en humanos. Aunque en el caso de los animales no se da un nivel de complejidad alto porque aunque tengan capacidades de aprendizaje también tienen diferentes limitaciones sobre la comprensión cuando son comparados con los humanos.
Toda persona que aprende tiene una forma diferente y personal de hacerlo, distinguiéndose de los demás. Estas distinciones se basan en estilos, es decir, se hallan en las características únicas que cada alumno posee de manera personal cuando se involucra en el estudio, en el desarrollo de las tareas y para solucionar problemas cognitivos.
Arquitectura y Aprendizaje
El aprendizaje y la arquitectura
En arquitectura, como en el aprendizaje, cada individuo tiene un estilo único que se refleja en sus habilidades y enfoque, similar a cómo cada estudiante posee su propio estilo de aprendizaje.
Aunque el concepto de estilo de aprendizaje puede ser controvertido en la actualidad, se asemeja a las consideraciones de diseño y metodología en arquitectura, donde se exploran las distintas facetas de la personalidad y la interacción con el entorno para lograr una mayor efectividad y precisión en la práctica arquitectónica.
El concepto de estilo de aprendizaje es polémico actualmente debido a que se distingue con metodologías que prestan atención a diferentes aspectos acerca de la personalidad del alumnado, tales como sus interacciones con la sociedad, sus habilidades emocionales y sus actitudes.
Existen otras críticas al término que derivan en las consideraciones de la supuesta falta de efectividad en la práctica didáctica y en el sustrato inexacto de la teoría. Sin embargo, dichos problemas de la enseñanza son de tiempos actuales.
Características del Aprendizaje
Involucra un cambio en la conducta
El aprendizaje se caracteriza como el cambio conductual que un individuo tiene al originarse un resultado conseguido a través de una experiencia pasada. Este procedimiento dura toda la vida debido a que la obtención de datos conseguidos por los sentidos no se detiene en ningún momento, y continúa su curso en toda la existencia de la persona.
La experiencia tiene un importante papel
El papel de la experiencia del arquitecto es de bastante importancia porque el error y la prueba es una de las características más trascendentales y grandes. La seguridad que se obtiene al conseguir aprender sobre algo al intentarlo por primera vez es muy grande.
Esto permite que el individuo intente varias veces hasta conseguir un patrón que le permita concluir sobre algo en concreto, para obtener el aprendizaje.
Posee pautas definidas
La conducta permite el establecimiento de las pautas en el proceso de aprendizaje. Esto tiene lógica debido a que cuando el conocimiento se obtiene, el resultado se concreta al ver una variación en los patrones conductuales de la persona, a causa de la nueva información que ha conseguido.
Procesos cognitivos
Conocer los procesos cognitivos del aprendizaje (relacionados con el sector de arquitectura y construcción) y de la propia persona es muy útil para comprender que la impotencia no es a causa de una incapacidad o de dificultades personales, sino que reside en los métodos y técnicas de estudio que no se han adaptado de manera adecuada a los estilos individuales del alumno.
Requiere de una acción del sistema
Las acciones del sistema son requeridas en el aprendizaje. Esta didáctica permite multiplicar los resultados obtenidos, en lugar de sumar los que cada maestro y alumno consiguen.
Observación
Otra de las características importantes del aprendizaje es la observación. Es un rasgo que se presenta también en los animales, debido a que la mayoría de ellos imita conductas o sonidos de los humanos cuando se exponen a ellos constantemente y los observan.
Es un mecanismo frecuentemente empleado en edades tempranas, tales como la niñez debido a que los bebés y niños pequeños pueden hacer asociaciones al usar imágenes. A la larga, esto permite que puedan identificar cosas como los juguetes, distinguir a sus padres y conocer las tareas del hogar que les son comunes a su ambiente.
Se necesita un conocimiento profundo
- Se requiere poseer un conocimiento profundo de los alumnos que asisten a las clases, principalmente de sus estilos de aprendizaje y de relacionarse entre ellos.
- El enfoque no evalúa los méritos ni atribuye los votos, sino que pretende comprender la manera en la cual trabajan los estudiantes. Para que esto pueda hacerse de la mejor manera, se presta atención a los puntos expuestos a continuación:
- Técnicas que predominan en el proceso de los datos: analítico y secuencial, sintético y global, por deducción, por inducción, divergente y convergente.
- Vías preferidas sensoriales: acústica, visual, cinética, combinación de visual y acústica, combinación de cenestésica y acústica.
- Idiomas con eficiencia mayor: verbal, gestual y corporal, corporal y verbal, gráfica, escrita y lectora.
Conocimientos y habilidades
La metacognición es una excelente herramienta que eleva las habilidades, la excelencia, la vida profesional y los conocimientos de los estudiantes. La mayoría de los alumnos pueden tener una apariencia pasiva, sentirse excluidos o inadecuados y presentar una participación tímida al ser comparados con sus maestros, con las disciplinas que se imponen en el aula de clases o con sus compañeros. Pueden estar aburridos, tener fracasos educativos en el colegio o abandonar la escuela.
